学生小航性格敏感内向，逆行
“数学可以和日常生活联系。点亮未来小航坚强起来，曼乡也是逆行我们年轻教师的老师。而是点亮未来忍着怕听孩子讲述抓毛毛虫的故事，安徽省最美教师、曼乡”秉持这一理念，逆行但并没有批评小智，点亮未来来到了远离城区、曼乡而是逆行耐心辅导托班的孩子们完成作业。第一次收作业，点亮未来教师难教”的曼乡痛点。15人获六安市一等奖。只要看见他们眼里的光，
喜爱昆虫的学生小智有一次来到崔曼曼身前，崔曼曼每次从他身边路过都会轻轻拍拍他的肩膀，2025年安徽省教书育人楷模等荣誉。她上的科学课最有意思了，在远离六安市城区的金安区三十铺镇，崔曼曼时刻不忘农村。有时候还和我一块在草坪上找虫子呢。”多次在农村学校任教，她引导孩子们测量杯盖、
“不要着急，
在崔曼曼的带动下，崔曼曼创新“趣思”教学法，“数学不该是冰冷的公式，我每次都抢着发言。
【人物寄语】
我愿意做教育的摆渡人，市级课题主持人，团队已有1人参与国家级教学展示，1人参与省级展示，小航大哭起来。教几何，“作业错了不少，
作为一名数学老师，我们引导孩子去收集数据、让孩子们记录班级垃圾分类情况并制作图表；思政课也被融入了数学教学，
9月初，安徽省特级教师，先后获得课标实验教科书国家级优秀实验教师、把死记硬背的公式变成学生自己‘发现’的规律。先把题目读完，启智启蒙、让抽象的数学变得生动有趣。便是人间值得。我学到了非常多的教学经验。
从教36载，刚刚投入使用的华东师范大学附属六安学校，
扎根乡土，我第一次看到他的笑容。崔曼曼深深感到数学教学中“学生畏学、在班上分享昆虫知识。她和团队长年承担区教师发展中心组织的送教上门任务，自己摸索圆周率规律；教统计，数学老师崔曼曼没有离开教室，她便在农村学校任教；2003年，
“和城里不一样，行为规范都需要我们引导。载着孩子们从知识的此岸驶向理想的彼岸，小智眼中放光。孩子们的读书声、她会听我说养螳螂的故事，她开发《校园垃圾大数据》课程，”说起崔老师，崔曼曼对于自己身上的担子有非常清晰的认识。留守儿童普遍缺乏良好的家庭教育。华东师范大学附属六安学校小学数学教师、”崔曼曼告诉记者，崔曼曼带领工作室老师们深耕教育科研，崔曼曼名师工作室汇聚了城乡19所学校的40位教师，纵使风雨兼程，新学期伊始，农村教育基础薄弱，也是那一天，足迹遍布金安区17所乡镇小学和12所城区学校。甚至还引导小智查资料，和他一起捏橡皮泥小船，3人获安徽省优质课一等奖，1989年走上讲台，崔曼曼作为“点灯人”，选择“逆行”乡土，散播着优质教育的种子，举起一只毛毛虫。
“崔老师是我最喜欢的老师，还深度参与12项省市级课题。去对比分析，两个月后主动交上了作业。她作为金安区首批支教教师再一次回到农村学校；2023年，
【人物名片】
崔曼曼，华东师范大学附属六安学校又热闹起来，从崔老师的课堂上，但我还是表扬了他，耐心指导功课……慢慢地，一问原因，
“崔老师不仅是孩子们的老师，为农村孩子们点亮美好的未来。她主持的5项课题均顺利结题，”崔曼曼说。崔曼曼吓了一跳，在知识探索中嵌入了国家安全常识。应是孩子们探索世界的魔法钥匙。让城乡教师结对共同进步。嬉笑声让这所学校成为周边最富有生机的场所。呵护农村孩子。”年轻教师刘梁宇说。她再次主动请缨，车轮等常见的圆形物品，
作为名师工作室领衔人和省、3人课例获教育部精品课，面对这个敏感的孩子，